網上又在施展語言暴力了。這次受害者是一位中三學生。他在電視上以優勝者身份「表演」朗誦，被網民訕笑其聲調，表情，以至身體擺動的姿勢。
他何罪之有呢？至少，他比一些總是躲在背後譏誚，卻從來不敢上台無畏發聲的人要勇敢。勇敢，在這個時代已變得越來越稀罕了；很多人的勇氣，如今只限用於鍵盤上。
真正要批評的，毋寧是這個反自然、反生活化的「朗誦模式」吧―─且看校際朗誦節的保守誦材，一言堂評審的標準和口味，以及那些所謂名師教授的朗誦技巧……
技巧可以量化，可以分開評講、考量，讓評與受評雙方都有規範可依，大家「識做」，大家便「易做」了；而「感情」太抽象，「表情」便容易入手多了；加上肢體動作總比微細的眼神變化來得引人注目……如此，聲調節奏表情動作若非蕭規曹隨，便是變本加厲，漸漸形成這類朗誦比賽的「特色」。指導學生的教師為了贏獎，鮮有不依這套法則；學校有獎，增加聲望，哪有不高興之理；而家長所關注的，大抵只是子女有沒有獎、評審「公道不公道」的問題。
這樣，從現場和電視上的「表演」可見，朗誦都成了各種技巧的誇張展示；可以逐一分拆出來的字詞「聲效」，都在過份地強調，把抑揚頓挫無限放大，務求造出更強烈的對比，更先聲奪人的效果。至於作品整體是否如此，傳達的感情是否可以這樣三秒一小變、五秒一大變，則顯然沒有太多人理會了。
例如電視所見的一位小五女生的朗誦，便是如此。誦材為一篇現代散文，水平不高，描寫平淡，但她卻在短短的篇幅內，傾盡喉嚨（當然加上面部肌肉和肢體）的可能性，幾乎把文中每一個形容詞都「認真處理」：見「長」即將聲音拉長，遇「高」就把聲調提高；唸到「是一行英雄的木麻黃樹」時，嗓子更像有自動操作系統，陡地急升八度；最難的是唸到「剛健婀娜」四字時，她竟能在數秒之內，做出兩種截然不同的聲效，真是難為了她的聲帶和要在片刻之間迅速調動的表情。
這種過份著重技巧展現，寧「過」而毋「不及」，將文學作品支離化、浮淺化、非生活化的趨向，其實在今日的教育體制下並非孤例。語文、文學的分家，就是要將文學陶冶性情、結合生命、批判現狀、促進反思的本質和作用剝離，剩下枯乾機械的語法修辭聲調節奏，然後讓大家耗費精力在其上粉飾妝點，以更大更響亮的聲音，掩蓋空虛羸弱的底子。
2014年1月8日
―─刊《新報》副刊「字如初見」專欄，2014年1月11日
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